Más sobre el encuentro REDLEES en la UNAL - iii
Rita Flórez expone el programa "Comunicación oral y escrita".
Este curso está dirigido a los estudiantes que hacen parte de poblaciones vulnerables, por ejemplo que vienen de sistemas educativos restringidos, de contextos económicos pobres, y con deficiencias en lectura y escritura.
En el primer semestre, los cursos nivelatorios de la universidad abordan las matemáticas, ciencias y lenguaje.
Este curso es diferente al curso de niveación sobre el que habló el profesor Echeverri. Eston son los elementos que caracterizan el curso:
- Lógicas discursivos de las disciplinas. (Filosofeia diferente a la historia, matemáticas...)
Cuando los estudiantes se enfrentan al discurso de las diferentes disciplinas se confunden, no saben cómo abordar ese cambio.
- aprendizaje auteonomo. Se tiene en cuenta la procedencia de los estudiantes, sus lógicas para aprender, - estilo cognitivo.
El objetivo del curso es: mejorar habilidades de pensamiento, la lógica con la que maneja las ideas (argumentación).
Es un curso virtual diseñado por las profesoras del grupo Oralidad, Escritura y otro lenguaje. Los estudiantes ingresan al módulo que quieren:
Módulo 1. Introducción sobre la comunicación humana. Desde su propia experiencia. (Ver libro de lógica y argumentación)
Módulo 2. La lectura para aprender. Tiene un taller basado en el texto "el aula como ecosistema comunicativ". Aprenden a hacer mapas conceptuales, a subrayar, y a verificar comprensión.
Módulo 3. La escritura. Desde el inicio del curso se les informa a los est. que van a escribir un texto argumentativo. Pueden seleccionar un tema libre y lo escriben a partir del enfoque "la escritura como proceso"
Módulo 4. La oralidad. No como conversación sino como presentación académica. Se trata de convencer al audiorio sobre el tema que han escrito. Muestran lo que escriben, ponen en consideración de otros su pensamiento, su producción escritural.
Rita señala que a la educación virtual se le critica que no hay interactividad, pero con este curso, que se ofrece de manera remota y se soporta en TIC, seha logrado una participación activa importante por parte de los estudiantes.
En el curso hay enlaces a diccionarios. El contenido está disponible permanentemente.
Estrategias:
-diario de reflexión
- contrucción coelctiva de glosario
- lenguaje para aprender
- ejercicios de coherencia y cohesión
Uso de herramientas:
- diccionarios online
- enlace a diversos recursos
Se monitoreó si los estudiantes de últimos semestres podrían ser tutores o acompañantes escriturales, allí se encontró que no es una buena estrategia porque todavía presentan mal uso de la ortografía y redacción. En ese sentido se requieren profesionales, buenos escritores que hagan las veces de tutores.
