Más sobre el encuentro REDLEES en la UNAL - v
La presentación de Maureen.
El tema: Alfabetización académica.
El problema: Cuáles son los saberes y prácticas de los docentes sobre la enseñanza de la escritura en la educación superior?
Los referentes:
-interactividad en el aula (Coll
- alfabetización académica
- escritura como proceso
Y sobre alfabetización académica: Una dicotomía:
La escritura no es una habilidad elemental de los estudiantes para enfrentarse al discurso disciplinar., que se adquiere una vez y para siempre. Tampoco es una adquisición espontánea.
En cambio se hace ingreso a una nueva cultura discursiva, las practicas varían en cada disciplina por lo que se requiere un sistema permanente de aprendizaje.
Sobre la metodología:
investigación acción y colaborativa
muestreo por conveniencia
Se usaron entrevistas y guiones de observación, y grupos de discusión.
Categorías:
- lo que saben los docentes: prerquisitos para asumir la enseñanza de la escritura y enseñanza de la escritura en las disciplinas
- prácticas - metodología de las clases
Es mejor escuchar a Maureen explicar estos hallazgos, pero bueno...quizás ella quiera compartir algunas reflexiones en el blog, vamos a ver qué dice...
Mostreo estas afirmaciones e hizo aclaraciones acerca de las proporciones de profesores que estuvieron de acuerdo o no, y el análisi cualitativo que hizo de cada una de ellas:
- La alfabetización en lectura y escritura se adquiere en la educaicón primaria
- Los estudiantes universitarios no saben escribir
- Quien accede a la educación superior debe saber escribir
- Enseñar a escribir en la U. es responsabilidad
- se me acaba la batería del portátil.. no tengo en dónde conectar en este momento ...
