"La pedagogía como saber, se ha caracterizado por su interdisciplinaridad. La pedagogía es teórica y práctica. Teórica en la medida que caracteriza la cultura, identifica problemas y necesidades culturales que pueden ser solucionadas con cambios por vía educativa y, estudia la experiencia educativa y práctica y; práctica, porque parte de su saber se construye en la práctica educativa. Con base en la caracterización cultural y en la identificación de problemas y necesidades propone soluciones educativas que tienen la intensión de transformar una realidad, producir cambio individual, colectivo y social". Me identifico con esta concepción, es de Miguel Ángel Vargas, la tomé de su "Guía para el diseño de una solución educativa con apoyo en un ambiente virtual informático".
Descubrir que a través de la práxis es que se construye parte del saber de la pedagogía, vivirlo, saborearlo, eso es mejor. En marzo de este año empecé a construir un concepto distinto de pedagogía, el que tenía, era bastante ortodoxo. A mi como ingeniera, me ha gustado hablar de educación empleando términos sencillos y cuando acudo a tecnicismos suelo "creer" que los conozco muy bien.
Como resultado de las sesiones de clase en que acompañé a Miguel Ángel, pude entrar en controversia conmigo misma. Creo que es un buen ejercicio el de escuchar a quienes tienen mejores elaboraciones sobre educación, realmente se aprende mucho, se entra en conflicto con uno mismo, se crean dudas, se motiva la consulta, la investigación.
Espero tener mi aproximado concepto de pedagogía muy pronto. Prometo escribirlo.
Lore :)
Anoche, en la universidad, dirigí una sesión en el curso de AVA - Ambientes Virtuales de Aprendizaje, hablaba de la evaluación específicamente en los cursos virtuales, en esas formas de evaluación que son coercitivas, que generan temor en los evaluados; hablé del enfoque de evaluación por contenidos, que es tradicional y que se queda sólo en evaluar la memoria; y hablé también de la importancia de hacer un diseño pedagógico que se piense desde el inicio, que los objetivos de aprendizaje sean coherentes con el enfoque metodológico y los contenidos, y por supuesto con la evaluación. Un curso virtual sin diseño pedagógico es un fracaso, por lo menos en el campo de la educación.
Les hablé de una evaluación en la cual el estudiante sepa en qué está fallando y cómo puede mejorar, dado que la evaluación es un instrumento para medir o verificar los aprendizajes de los estudiantes debería cada cual recibir una retroalimentación.
El tutor virtual asume una función fundamental en la medida que alimenta el impulso y la motivación del estudiante.
Las pruebas tipo test son de calificación, y se orientan a determinar lo que el estudiante sabe en forma separada y eso, si es que lo sabe, porque puede ser que lo memorizó para presentar la prueba. La propuesta del sistema de evaluación para los cursos virtuales es que sean pruebas, por ejemplo, para resolver un problema, o para analizar un caso, así, en la medida que el estudiante se acerque a una mejor solución no sólo sabremos lo que "sabe" sino lo que "sabe hacer con eso que sabe".
En conclusión, estoy de acuerdo con una evaluación por competencias, orientada a medir lo que "el estudiante sabe y puede hacer con aquello que aprendió en el curso virtual".
Me queda entonces, pensar en nuevas formas para evaluar con ese enfoque, que sean además de cualitativas y más sistemáticas.
Lorena
Definitivamente es difícil dirigir asignaturas en las que los fundamentos teóricos y pedagógicos juegan un papel importante; elaborar el discurso no es tan complicado como volverse un "maestro" que ayude verdaderamente a que sus estudiantes aprendan. Lo cierto es que uno puede llegar, en sentido metafórico, hasta la piel de sus estudiantes, hasta sus cabezas, pero si ellos no quieren aprender simplemente no aprenden.
Me he preocupado más de la cuenta por diseñar actividades de aprendizaje que propicien en los estudiantes motivación e interés por aprender; pero no hay resultados totalmente positivos.
Unos estudiantes aprenden mejor que otros ... no sé si he tenido que ver con eso, o si es que hay personas que aprenden más que otras. No sé si el tema de las inteligencias múltiples viene al caso...
Hoy creo que no sé muchas cosas.
Me interrogo:
¿Seré buena profesora?, ¿Estaré cometiendo errores?, ¿Seré equilibrada con mi trato?, ¿Las actividades que diseño serán eficaces?
Tal vez cuando se es estudiante adulto las cosas son menos placenteras y uno estudia por intereses previamente pensados... mmm ¿algo tenemos que ver los profesores cuando los estudiantes prefieren ciertas asignaturas?
En todo caso quisiera obtener resultados 100% satisfactorios con mis estudiantes...o quizás soy demasiado exigente conmigo misma.
Lorena
Bien, después de revisar en Internet varias opciones y de consultar con uno de mis asesores de cabecera acerca de si valía la pena pagar el hosting de mi propio sitio o aprovechar los recursos gratuitos de internet, me decidí por probar la segunda opción.
Uno de mis intereses es tener una página web personal, orientada a mostrar mis cualidades y mis productos, estoy pensando en cómo resolver el problema del "lenguaje" para conseguir ese objetivo.
... Pero creo que antes de lanzarme al ruedo, debo planear y pensar qué es lo que realmente quiero comunicar. Por ahora sólo me atrevo a empezar con un Blog, tan de moda, que para mi es difícil ignorar.
Hoy creo que me atreveré a escribir de todo, pero mañana ya veremos. Estoy entusiasmada, increíble después de tantos años con esta tecnología y me sigo sorprendiendo de mi propia capacidad de no entenderla.
Lore :)
