Decidí abordar la pregunta ¿qué me sirve de lo que ví? La respuesta es todo. “Todo”, y se divide en dos: lo que podría usar para repetir y lo que no usaría pero podría mejorarse.
Bien, voy a empezar con la conferencia de Milrad, Marcelo. “Entornos de aprendizaje interactivo con tecnologías móviles, realidades, desafíos y perspectivas”. Fue un discurso sencillo cuyo planteamiento central es que es posible usar tecnologías móviles como el celular, para apoyar procesos de aprendizaje.
Su ejemplo de uso de las tecnologías móviles fue sobre un proyecto que usaba celulares con lector de código de barras, google maps, juegos móviles. Básicamente tres actividades con apoyo del celular: documentar, fotografiar, grabar voz y video.
Aprendizajes de la experiencia: es imposible integrar actividades sin conexión con un entorno real y diseño de secuencia didáctica para soportar el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Una nota curiosa, durante su conferencia, Milrad usó la palabra “competencias” para traducir “literacy” que traduce realmente “alfabetismo”.
Estas son preguntas no sólo para Milrad, sino para la comunidad de la red: Ahora todo lo que es tecnología digital puede usarse para apoyar aprendizajes, me pregunto de qué manera, es decir, en la práctica.
Y con los estudiantes que tienen diferencias evidentes, por ejemplo con los que se encuentran en situación de discapacidad? Y qué sobre los estilos de aprendizaje o cognitivos? – no ví nada sobre esto. ¿Qué aportan las TIC para estas poblaciones?
Ahora sobre dos ponencias de universidades que presentaron resultados de investigaciones:
La primera, sobre el diseño de planes estratégicos de TIC en la educación superior, me quedaron estos puntos:
La claridad de una visión institucional sobre el uso de TIC
La planeación “deliberada”…me gusta el término porque implica una acción consciente de los actores
Revisión de a estructura organizacional…para mi, de lo más difícil
Y finalmente, integración y convergencia…mi pregunta es ¿Cómo?
Esta ponencia me puso a pensar sobre mi proyecto de investigación:
- ¿Qué quiere la U. con el laboratorio de escritura?
- ¿Qué procesos educativos persigo?
- ¿Qué agenda de actividades y plan de acción?
- ¿Qué esfuerzo institucional implica la creación del lab?
Ok, y una ponencia más. Esta sobre la integración de varias TIC y los aprendizajes conseguidos.
Me pareció que es una de esas investigaciones que saben a qué resultados van a llegar. (¿Positivismo?) Parece que el camino que se sigue en el método de la investigación va prediciendo los resultados.
Esto suele pasar con muchas investigaciones que se enmarcan dentro de la línea de lo cualitativo, pero que los detalles de profundidad aunque cuali, las conducen por el enfoque del positivismo. He visto varias. Me pregunto qué hacer con esos problemas (creencias) que hay que madurar a punta de investigación y finalmente estar de acuerdo con eso. (mmm…pseudoproblemas me dijo mi asesor, me dieron ganas de leer sobre eso).
Los resultados le dan muy duro al profesor objeto de la investigación, este profe se esfuerza por usar muchas TIC pero no consigue que sus estudaintes aprendan. Como si el problema fuera sólo de los profesores y el sistema de formación de docentes y la moda que permea la educación, se quedan por fuera … me pregunto qué ha hecho la academia o la misma investigación para que los profesores utilicen las TIC creativamente y consigan que sus estudiantes construyan mejores aprendizajes apoyándose en su uso?
Creo que es hora de que las universidades se preocupen por esto, y dejen de observar ejemplos de cómo no usar las TIC. Ya tenemos mucho de esto.
Investigadores de RIBIE: entonces…cómo sí usar las TIC…pero no sólo digan cómo … muestren cómo. Creo que es un reto!
Por ahora es todo…
Lorena
Julio 20 de 2008, otra celebración de la independencia de Colombia.
Hoy es el día de la independencia. ¿Independencia de qué o de quién?
¿De la lógica del control, del estado, de la jerarquía, de las roscas, de los malos temperamentos, de la indecisión, del chisme, de los medios, del imperialismo, del autoritarismo, de las palancas políticas, de la pobreza, del consumismo, del abuso, de las diversas formas de violencia, de la deslealtad, de la envidia?
¿De los conquistadores: politiqueros de turno, destructores de proyectos, impositores y desconocedores, brutos con poder, opresores? ¿O quizás de los controladores, colonizadores de mente, artimañosos, secuestradores?
Viva la independencia!
Viva la libertad de mente, de cuerpo y espírítu!
En Barranquilla, 9 al 11 de julio. La Universidad del Norte fue el escenario. Esta entrada no dice nada de lo académico, es pura chismografía, luego escribo de mis aprendizajes en el congreso, por ahora pura crónica personal:
Llegué el martes, más bien el miercoles a la madrugada...1 am, a causa de un vuelo retrasado por lluvia que caía a cántaros en Bogotá. Nada que hacer...paciencia, no es fácil, mi compañero de vuelo, un costeño de pestaña crespa y cuerpo grande, perfecto desconocido, renegó todo el camino; - yo procuré ignorarlo...pero tenía razón, yo estaba tan cansada del trasnocho anterior que dije sí a todos sus comentarios - al tiempo usé mi portátil en el vuelo, estuve transcibiendo la entrevista de una de las aprendices de uno de mis cursos objeto de estudio...eso sin dejar de sentir naúseas por el movimiento del avión.
(Transcribí ya 3 entrevistas...qué cantidad de información... Camila te tocan a ti las otras 3)
No dormí bien...primero que mucho frio, luego que mucho calor...entró una llamada a las 6 am, quedé como un bombillo, en todo caso tenía que levantarme.
El 9...
Ya en la universidad la fila de la inscripción era larga, el fuerte sol presagiaba una quemada de mi espalda descubierta. Me adelanté y entré, hice uso de mi carnet institucional...no podrían dejarme afuera. Salve la espalda, los hombros, la cara y los pies.
Eran las 8:30 am, la conferencia inaugural comenzó a las 11 am...habría dormido un poco más de haber sabido que el comienzo del congreso era tardecito.
Mientras me empecé a encontrar con gente que hacía rato no veía, parece que no pasa el tiempo, apenas hace 2 años fue el congreso en Cali y otra vez...todos estábamos allí. Además repetí encuentro con gente que fue al congreso este año en Caracas.
El primer conferencista lanzó un par de puyas: "como aquí se tienen 2 horas de break y 2 horas para almorzar, cada día tenemos muchas horas para conversar después de mi conferencia". Acaso quiso decir que en Colombia pasamos mucho tiempo comiendo?
El almuerzo: que si me iba a almorzar con los miembros del comité...que si me iba con los participantes...que si estoy en ésta o tal cual lista...? Como fui jurado de uno de los premios me fui a almorzar con el comité en pleno.
En la noche hubo coctel. Una bebida de no sé qué cosa, muchos pasabocas, buena conversa con Patricia y Ricardo. Me gustó, pasé bien.
El 10...
Por poco me deja el bus que nos llevaba a la U. Por cepillar mis dientes tuve que correr un cuarto de cuadra detrás del bus. Mis ángeles: los muchachos de la UniNorte
que pararon el bus y me atendieron la fatiga.
... luego en el evento saqué la cámara fotográfica para retratar a la canadiense, la encendí y disparé, la cámara se apagó, el lente quedó por fuera. La batería de litio había muerto, no traje el cargador, así que nada que hacer: cero fotos y un estorboso lente que impedía la guardada de la cámara en el estuche. Otra vez uno de mis ángeles consiguió una batería (yo no sé de dónde) y procedió a hacer que mi cámara guardara el lente en un breve momento de resucitación. Solucionado el estorbo, pero me quedé sin fotos.
La tarde transcurrió sin anécdota. Me fui temprano al hotel, le dediqué unas horitas a mi tesis y a dormir...a las 12 pm.
y hoy...es decir el 11...
Nada extraordinario, todo transcurrió sin efectos secundarios visibles. La gente bien, el almuerzo mejor que ayer, y por fin un relax para animarme a escribir lo que se me da la gana.
y listo se acabó el congreso, pasaran dos años más para el reencuentro en congreso, un año para foro de investigadores...planeo estar allí.
Prometo escribir mis reflexiones académicas...sólo quiero un chance, un relax de tanta educación y TIC.
Lorena
Llegó la hora de escribir en serio los hallazgos de la investigación, como dije antes, ATLAS.ti resultó buenísimo para la codificación y organización de la información, pero, no es muy versátil con las consultas. Me imaginaba una salida (o consulta) de citas, por códigos (categorías en las que se organiza la info) y sus respectivos memos (textos que el investigador va agregando asociados a citas durante la etapa de codificación); pero no fue tan fácil.
Me explico. ATLAS.ti maneja 4 elementos básicos: documentos primarios, códigos, memos y citas. Cada uno de éstos cuenta con su propio administrador, desde allí los elementos se pueden manejar prácticamente como objetos físicos. Cada administrador cuenta con un tipo determinado de salidas (output o consultas) de información, digamos consultas y salidas predefinidas. Aunque es posible aplicar filtros usando una funcionalidad potente llamada Familias; el programa definitivamente no es tan versátil en el tema de las consultas.
Juan dice que se puede hacer trampa, y sí…la hicimos. Obtuve la consulta que quería pero tuvimos que hacer una vuelta larga. Sería más sencillo si el programa tuviera un módulo de consultas, en el cual uno como usuario seleccione los filtros que quiere aplicar y la información que necesita obtener. Pero bueno, tampoco me puedo quejar, sólo es una funcionalidad por mejorar, quizás los diseñadores del programa se animen a revisar los requerimientos de usuario final para una próxima versión… me encantaría que me preguntaran a mi…
Pero por ahora, este es mi software de apoyo…
¡ah! Computers! (Para los que tenemos ATLAS.ti, ¿han hecho clic en el martillo?)
Lore 
Hicimos un plan de trabajo para terminar el análisis de datos y escribir la tesis. 31 de julio es la fecha para tener la versión exploratoria. La estructura pensada, al menos por ahora es esta:
1. Introducción
2. Referentes conceptuales
3. Preguntas de investigación
4. Metodologia
4.1 Metodos de recolección de datos
4.2 Análisis de los datos
5. Resultados
6. Propuesta de elementos de diseño pedagógico para el laboratorio unescribe
7. Conclusiones
8. Bibliografía
Sigo entusiasmada, pero estoy agotada e incluso estresada, viene lo más dificil: escribir.
Lorena
